圖書科
課程特色
- 透過多元化活動，如故事分享、對書本不同部份的認識，讓學生對圖書館藏有更多的認識；
- 透過與不同科目的合作，進行跨課程閱讀，讓學生認識不同學科的圖書，從以廣闊他們的學習視野。
本科目標
- 養成良好閱讀習慣，促進學生「從閱讀中學習」。
- 引導學生善用資訊，提高學習成效。
- 培養學生的資訊素養及自學精神，奠定終身學習基礎。
- 培養學生獨立思考能力，發揮學生的創造潛能。
本年度目標
- 營造正向文化，培育學生正向價值觀。
- 培育學生正向價值觀
- 提升學生的學習動機，促進自主學習
- 推動學生自主學習，培養其反思能力
- 推動圖書閱讀氣氛，提升閱讀興趣
- 照顧學生多樣化學習，以發展學生不同能力
全年活動
- 周三晨讀課
- 周三午讀時段
- 圖書課
- 「趣Book Book」獎勵計劃
- 閱讀大挑戰
- e 悅讀學校計劃
- 跨科專題書展
- 好書分享（老師）
- 好書分享（學生）
- 閱讀報告比賽
- 世界閱讀日
- 「東亞銀行親子閱讀獎勵計劃」
- 訂購報章及雜誌
- 公共圖書館一生一卡計劃
- 公共圖書館外借計劃
- 親親孩子晨讀時段
- 家長日書展
網頁推介
獲獎消息
Digital Story Writing Competition (Lower Primary Section)
| 獲得獎項： | 獲獎學生： | ||||
| 嘉許狀 | 3C 鄧紫君 | ||||
活動花絮
三年級同學閱讀日本作家吉竹伸介的繪本 --《猜猜我在比什麼》，一同猜猜故事中主角「比手畫腳」的謎題。閱讀後，同學們發揮想像力，運用色紙扮演動物和生活用品，以新的視角看日常見慣的事物。
我們一起猜猜同學在比什麼吧！
活動內容：
《看不見的禮物》繪本是香港首本在設計上融合專業口述影像導航、點字以及觸感元素的兒童繪本。小丑演教員以搞鬼的手法帶領同學們進入閲讀世界。
故事提要：
《看不見的禮物》講述在農莊裏，一眾動物為農夫準備生日禮物，大家各展所長。受排擠的小青蛙感覺自己格格不入，在小蝸牛的鼓勵下，成就了農夫眼中期待已久的禮物。
閱讀是打開知識大門的鑰匙，也是滋養心靈的最佳途徑。因此，學校特意在每逢星期四、五的Happy Hour時段，為全校學生安排了多樣化、充滿趣味的「Happy Hour 閱讀樂」活動，讓孩子們在輕鬆愉快的氣氛下，愛上閱讀。同時更希望讓同學暫時放下書包、以「玩樂」的心態投入閱讀世界。
「Happy Hour」閱讀樂活動一覽：
活動名稱 | 活動特色 | 培養能力 |
喜閲圖書館 | 帶領學生親身到圖書館閲讀及借閱心儀圖書，並進行Wordwall圖書分類遊戲，讓孩子在遊戲中學習圖書分類法和圖書館利用技巧。 | 探索精神、閲讀技巧、對書本分類的認知。 |
閱讀中文/英文廣泛圖書 | 科任老師會預先派發合適的中、英文廣泛圖書，讓學生在 Happy Hour 時專心致志地享受閱讀樂趣。 | 專注力、閱讀習慣、擴闊閲讀的層面 |
電子閲讀平台：Epic!、IXL Reading | 透過有趣生動的網上平台，當值老師帶領學生進行電子閲讀練習，緊貼數碼時代的學習潮流。 | 電子平台的閱讀技巧、英文閱讀理解、資訊科技應用 |
好書 • 樂分享 (中/英) | 學生完成好書分享工作紙後，在課堂上與同學分享他們最愛的圖書內容、感受和推介該圖書給同學的理由。 | 語言表達能力、組織思維、自信心、樂於分享好書的熱情 |
Fun Reading | 由外籍老師Mr. Alex帶領，與學生進行共讀活動，透過生動有趣的導讀，啟發孩子對閱讀的興趣。 | 積極參與、理解故事的能力 |
